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合作|巴斯夫與上海科技館加強戰略合作,共促青少年科普教育發展

   日期:2023-12-25     來源:巴斯夫進行時    瀏覽:225    
  雙方續簽戰略合作框架意向書的簽約儀式在巴斯夫上海浦東科技創新園舉行。基于雙方在原先資源共享、人員交流、課程開發及公眾科普等方面的合作,上海科技館和巴斯夫將進一步整合優勢資源,加強館企共建,為青少年科學培養注入新活力。

  近日,上海科(ke)技(ji)館與巴斯(si)夫續簽戰(zhan)略合作框架(jia)意向書,進一(yi)步拓展戰(zhan)略合作伙(huo)伴關(guan)系,推(tui)動(dong)國內青少年科(ke)普(pu)(pu)教(jiao)育(yu),尤其是化(hua)學學科(ke)的(de)普(pu)(pu)及教(jiao)育(yu)。

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巴斯(si)夫副總裁、大中華(hua)區People Services負責人梁雅萍(左)與上海科技館(guan)副館(guan)長忻歌續簽戰(zhan)略合作(zuo)框架意向書,共(gong)促青(qing)少年科普教育(yu)。

  簽約儀式

  雙方續簽戰略合(he)作(zuo)框架(jia)意向書的(de)簽約儀式(shi)在巴斯夫(fu)上海浦東科(ke)(ke)技創新(xin)園舉(ju)行。基(ji)于雙方在原先(xian)資源(yuan)共享、人(ren)員交流(liu)、課程開發及公眾科(ke)(ke)普等方面的(de)合(he)作(zuo),上海科(ke)(ke)技館和巴斯夫(fu)將進一步(bu)整(zheng)合(he)優勢(shi)資源(yuan),加強館企共建,為青少年科(ke)(ke)學(xue)培養注入(ru)新(xin)活力(li)。

  簽約儀式上,巴(ba)斯夫還向(xiang)上海(hai)科技館捐贈300本《給地球降(jiang)溫——做(zuo)低碳一族》科普繪本,用(yong)于定向(xiang)支持上海(hai)科技館的科普教(jiao)育活動。

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  儀式結束(shu)后,上海科(ke)技館一行人分別參觀了巴斯夫生(sheng)產控制室、研(yan)發(fa)實驗室、展(zhan)廳,并(bing)與研(yan)發(fa)人員就催化(hua)劑技術的歷(li)史和發(fa)展(zhan)進行交流(liu)。

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忻歌 上海科技館副館長

  “科(ke)普(pu)能夠讓廣大市民了解(jie)科(ke)學,跟上時代的(de)發展,而(er)且它也(ye)是培養未(wei)來科(ke)創人(ren)才的(de)重(zhong)要(yao)途(tu)徑,我(wo)們(men)希望聯合巴斯夫一起,共同給孩子(zi)們(men)創造更(geng)多動手實踐的(de)機會(hui),通過探索(suo)收獲(huo)‘直抵(di)心靈’的(de)體驗。一起走進(jin)實驗室看最新的(de)科(ke)研成果,學習(xi)更(geng)先(xian)進(jin)的(de)文化(hua)理(li)(li)念(nian),也(ye)更(geng)有利于公眾對技術本身的(de)理(li)(li)解(jie)和體驗。”

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梁雅萍 巴斯(si)夫副總裁(cai)、大中華區People Services負責人

  “巴(ba)斯夫(fu)深知科學(xue)教育對(dui)于年輕一(yi)代具(ju)有(you)重要意義。這不僅(jin)需要良好的科學(xue)培(pei)養環境,還需要全社會共(gong)同(tong)發力(li)。我們(men)將繼續與上海科技館等合(he)作伙伴攜手(shou),通過整合(he)的資源優勢和(he)館企之(zhi)間的緊密共(gong)建,為(wei)培(pei)育未來的領導者和(he)創(chuang)新者共(gong)同(tong)努力(li)。”

  巴斯(si)夫(fu)小小化(hua)學(xue)家(jia)

  1997年,巴(ba)斯夫(fu)(fu)在德國首(shou)次舉辦巴(ba)斯夫(fu)(fu)®小小化學(xue)(xue)家活動。這(zhe)是專為(wei)(wei)學(xue)(xue)齡兒(er)童(tong)設計的免(mian)費互動化學(xue)(xue)教育(yu)(yu)項目,旨在讓孩子們親手做實驗(yan),體驗(yan)化學(xue)(xue)的魅力,激發科學(xue)(xue)興(xing)趣(qu)和思維(wei),提(ti)高科學(xue)(xue)素養。20多年后的今天,這(zhe)項兒(er)童(tong)科普教育(yu)(yu)公益活動已經成為(wei)(wei)巴(ba)斯夫(fu)(fu)企業社會參與(yu)的重要組成部分。

  2002年,巴(ba)斯(si)夫小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)化學家(jia)活動首次來到中國,至(zhi)今(jin)已累(lei)計吸引(yin)超(chao)過20萬(wan)兒童參(can)與。

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上(shang)海科(ke)技館和巴斯夫合作淵源(yuan)

  上(shang)海科技館和巴斯(si)夫的合(he)作(zuo)可以追溯到(dao)18年前(qian)。作(zuo)為(wei)巴斯(si)夫小小化學家活(huo)動(dong)在上(shang)海的重要(yao)合(he)作(zuo)伙伴,上(shang)海科技館與巴斯(si)夫建立了長(chang)(chang)期(qi)緊(jin)密的合(he)作(zuo)關(guan)系。多年來,雙方(fang)秉承共同(tong)理念,長(chang)(chang)期(qi)致力于推動(dong)國內(nei)兒童科普教育。

  自2005年起,雙方在上(shang)海(hai)聯(lian)合主辦“巴斯夫小(xiao)小(xiao)化學家”項目,得到社會各界的廣泛認可。這一(yi)專為學齡兒童設計的科普項目迄今(jin)已吸引在滬逾九萬名兒童參(can)與。

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  2005年,巴斯(si)夫小小化(hua)學家活動首(shou)次來到上海科技館。

  2018年,上海科技館和(he)巴(ba)斯夫(fu)在小(xiao)小(xiao)化學家項目的基礎上,進(jin)一步(bu)開展(zhan)合作,取得長足進(jin)展(zhan)。

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上海(hai)科技館老師帶(dai)領(ling)學生走進巴(ba)斯(si)夫研發實(shi)驗室,體驗巴(ba)斯(si)夫的創新日常。

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巴(ba)斯(si)夫專家來(lai)到上(shang)海科技(ji)館開展“達人(ren)帶(dai)你逛(guang)”活動。

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巴斯夫專(zhuan)家來到(dao)上(shang)海(hai)科技館(guan)為孩子(zi)們帶來“遇見科學家”活動。

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上(shang)海科技館組織(zhi)青年化學(xue)教師到巴(ba)斯夫(fu)浦東基地參觀。

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巴(ba)斯夫在上海科技館舉(ju)辦(ban)“科學(xue)之夜”活動(dong)。

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  2021年(nian),巴斯夫小小化學家(jia)在上海(hai)科(ke)技館迎來進入中國的第20年(nian)。

  2022年,雙方開拓新(xin)的合(he)作(zuo)形(xing)式,由巴斯夫提(ti)供家庭(ting)實(shi)驗材料(liao)包,上(shang)海科技館輔導員錄(lu)制實(shi)驗教學視頻,打破時間和地理(li)限制,為(wei)全國范圍內的孩子(zi)帶來(lai)有趣的化學實(shi)驗課。

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  未來合作

  憑(ping)借在化學科(ke)普的(de)(de)深(shen)厚經(jing)驗,巴斯夫將投入(ru)更多資源,協助上海科(ke)技館材料展(zhan)區(qu)的(de)(de)更新(xin)改造(zao),共同(tong)打造(zao)一個更為新(xin)穎、互動的(de)(de)科(ke)普教(jiao)育平臺。

  依(yi)托(tuo)共有價值(zhi)和信任,雙(shuang)方在繼續(xu)開展(zhan)巴斯夫小(xiao)小(xiao)化學家常駐(zhu)科普(pu)活動的同(tong)時,還將進一(yi)步擴(kuo)展(zhan)科普(pu)人群,對科普(pu)的內容和形式進行迭(die)代,開展(zhan)一(yi)系列科普(pu)教育活動。

  1 “走進巴斯(si)夫-科學開放(fang)日”

  教育實踐項目

  雙方將共(gong)同策劃組織適齡(ling)青少年參(can)觀巴斯(si)夫在滬生產基地,了解(jie)研發人員(yuan)的日常(chang)工作(zuo),對化(hua)工行業建(jian)立基本的了解(jie)。

  2 化學主題教育活動

  上(shang)海科(ke)(ke)技館將邀請(qing)巴斯夫的科(ke)(ke)學(xue)家不定期開展(zhan)科(ke)(ke)普講座、沙龍(long)、專(zhuan)題(ti)研討、主題(ti)導(dao)覽等,幫(bang)助公眾了(le)解化學(xue)創新對(dui)于日常生活(huo)和氣(qi)候保(bao)護所作的巨大貢獻。

  3 “巴(ba)斯夫化學實驗基地”活(huo)動

  雙(shuang)方(fang)在引進巴斯夫(fu)德(de)國總部開發的化學(xue)課程資源的基礎上(shang),融合巴斯夫(fu)對(dui)于工業生產實踐的見解(jie),開發設計(ji)一系(xi)列(lie)新的實驗(yan)課程,幫助上(shang)海科技館化學(xue)課程的常態化建設。